| No. Panggil | : |
|---|---|
| Edisi | : |
| Pengarang | : Alicia Jessica Kusumajaya |
| Penerbit | : Surabaya, 2025 |
| Dimensi | : xiii, 70, 30 cm |
| ISBN | : |
| Topik | : |
| Sinopsis | : Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting dalam keberhasilan penyelesaian skripsi, Dengan motivasi belajar yang tinggi, maka mahasiswa dapat lebih cepat dalam penyelesaian skripsi. Motivasi belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal seperti suasa kelas, self reguated learning, pola asuh dan lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti hubungan antara self regulated learning dan dukungan sosial terhadap motivasi belajar pada mahasiswa yang sedang mengerjakan tugas akhir. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 115 mahasiswa Fakultas Psikologi yang sedang mengerjakan skripsi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu Self- Regulated Learning Questionnaire (SRLQ), Multidimensional Scale of Perceived Social Support Scale (MSPSS), dan Academic Motivation Scale (AMS). Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara self regulated learning dan dukungan sosial dengan motivasi belajar mahasiswa dengan nilai p sebesar 0.001. Temuan ini memperkuat pentingnya pengembangan kemampuan self regulated learning dan peningkatan dukungan sosial sebagai upaya untuk memotivasi mahasiswa menyelesaikan skripsi tepat waktu. Studi ini diharapkan memberikan kontribusi teoritis dalam bidang psikologi pendidikan serta menjadi acuan praktis bagi institusi pendidikan dalam mendukung mahasiswa |
| Kata Kunci | : Self Regulated Learning, Dukungan Sosial, Motivasi Belajar, Mahasiswa, Skripsi |
| Link Fulltext | : |
| Jenis Pustaka | : Skripsi |
| Reg. Comp | : KS-ED-690 | ||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Lokasi | : KOLEKSI FULLTEXT ONLINE [ / Lt ] | ||||||||||||||||||
| File | : | ||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||
